参考：『日本人の知らないスパイ活動の全貌』クライン孝子『最強兵器としての地政学』藤井厳喜…の知識。まだサワリしか眺めてませんが、こんな話。どんな創作（リアリズム）も現実（Actual things）には、かなわないんじゃね？ってコトで、世に氾濫する様々な形態の児童文学が、とうとう空虚に思えるようになったらコッチ行きなさい。頭では判ってても生の現場で体感して心に起きるコトは、“諜報気取り”には（人間とか現実ごと）判らなくなる気がする。それは“創作物や複次的情報を介する人々”も同じ気がする。日本の戦後教育は、いくら内容が3DCG様に多次元重厚化してもフレームワークでしかナイという所に…特には世界史関連も、その骨子・内臓や筋肉、血管がリンパが神経系が（国家や民族や思惑や人間とかが）どうなのかを、各々の視点から立体的に把握できる…ンじゃないんでしょうか？（笑）こーゆー「コトの背景の背景・おおもとや成り立ち」が若い内から判ってれば、私には最早図りかねるコトも、能力に応じ張り合いある人間関係の構築・真に祖国日本の国家国民に貢献という「人生の財産」が、きっと獲得できるコト間違いナシ。それがどう叶えられ、どんな結末を見るかはさておき…日本人ならば世界の闇をも照らし、あらゆる可能性を見通す「日本人のポテンシャル」を、ゼヒ自分で、自分の人生で体感してほしい。応援する・される（コトを意識する社会参加の）人生よりも、そんなのお構いなしの人生を。…高学歴の人らにはナンて言えばイイかな？あ、きっと、どんな人とも話ができるようになるよ。あと、ワビサビやワサビもいいけど、サビつかない人生を。（爆）自分はロクな学歴じゃナイけど、こーゆーコトに必要性を感じて多少なりとも理解が及ぶようになるとは夢にも思わなかったよ。赤軍を結成させ外国でテロ事件をしでかさせる恥を日本はかきっぱなしとか、２０世紀では最大規模の被害者数を出したオウムサリン事件が発生するとか、外国でテロリストに邦人が人質に取られむざむざ殺害させるとか、外国そのものに国民を拉致されスパイ養成させっぱなしとか…これらが根本的に抑止でき、人質や拉致誘拐の被害者を一人も残らず一刻も早く救出できるよう、日本国は早期に憲法改正することが必須だ。